用字母表示数教案内容

壹,用字母表示数教案内容

1、教学目标：

（1）使学生初步知道用字母表示数的意义和作用，理解含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量。

（2）掌握含有字母的式子中，乘号的简写、略写的方法；知道a的意义以及读法和写法。

（3）能用字母表示一些简单的数量关系。

2、教学重、难点：含有字母的式子中乘号的简写、略写以及a的意义、读写法。

3、导入：

（1）杭老师来自D市的H学校，这儿的D表示什么？H呢？

华南实验学校占地约90000平方米，有宽敞明亮的大礼堂，能容纳 800人，还有丹阳市首屈一指的校园图书馆，藏书W万册。这儿的W又表示什么呢？

（2）在我们生活中还有没有用字母表示的例子？

（3）同学们知道得真多，今天这节课我们就一起来研究“用字母表示数”。

4、新授：

（1）师分别抓1根、3根、7根小棒，问每个学生分别抓几根？

（2）老师抓一大把时，问：这时每个学生又该抓几根呢？

（3）用a表示老师抓的根数，那每个学生抓的根数怎样表示？

（4）当a等于60时，每个学生抓几根？当a等于200时呢？

（5）老师抓的根数是不是只能用a表示，还能用什么表示？

5、练习：

（1）学生试做，核对。

（2）补充2×χ省略乘号可以怎样写？

（3）比较2χ和χ 的平方的不同点。当χ等于4时，它们分别是多少当χ等于10时，又分别是多少？

6、做想想做做的3。

（1）出示线段图后问：根据这幅图，你能想到些什么？

（2）如果小丽每分钟走50米，她从家到学校要走几分钟？

7、课堂小结

介绍“用字母表示数”的发明人——韦达。

贰,乘法的分配律用字母表示怎么做

乘法的分配律用字母表示a(b+c)=ab+ac。乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，x是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。整数，有理数和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。乘法也可以被视为计算排列在矩形中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。两种测量的产物是一种新型的测量。

叁,公顷用字母表示是什么

公顷用字母表示是字母数字组合“hm2”表示，其中2为上标，其中h表示百米，hm2的含义就是百米的平方。另外公顷还可以用ha表示，是面积单位公顷的英文缩写。国内不使用ha。

公顷为面积的国际单位。一块面积一公顷的土地为10000平方米，比一个标准足球场面积稍大。

面积换算关系：1平方厘米等于100平方毫米等于0点1550平方英寸。1平方米等于10000平方厘米等于1点1960平方码。1公顷等于15亩等于10000平方米。1亩等于666点67平方米。1公顷等于10000平方米等于2点4711英亩。1平方公里等于100公顷等于0点3861平方英里。