教育学的定义是什么

教育学的定义是什么

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

教育是一个汉语词汇，拼音是jiàoyù。狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。

教育学的三维目标是什么

第一维目标：知识与能力目标。主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识。

第二维目标：过程与方法目标。主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。

第三维目标：情感态度与价值观目标 。

三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

怎样认识和理解学习教育学的意义

学习教育学的意义：学习教育学，有助于形成正确的教育观.，有助于树立正确的教育思想。学习教育学可以让我们认识到教育学的本质，可以改变我们对教育的态度和看法，才能不厌烦的像很多好老师一样开导学生。学习教育学可以掌握学生的思想发展规律，青少年时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。简单的说，学生缺乏知识和经验，来接受教育的目的是使自己迅速的实现社会化，继承和掌握人类文化的精华，而这一切都是在教师的教育和帮助下实现。学习教育学有助于巩固热爱教育形式也的专业思想，全面提高教师的素养。能够更加了解学生的想法，从而更好地从事教学工作。学习教育学原理和实践就可以帮老师以理论为基础，增加自己的实践能力，提高上课的效率。学习教育学还有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力，推动学校教育改革和教育科学研究。

教育经验汇编与教育学的关系

教育学不等同于教育经验汇编。教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它们还只是表面的、局部的、个别的具体经验，尚未揭示出教育规律。当然，教育学不能离开教育的实际经验，经验之中有规律，应当重视教育经验，将教育的实践经验提高到理论高度，从教育经验中总结出教育规律，以丰富和发展教育学。但是，如果把教育学变成教育经验汇编，仅仅满足与教育经验的介绍，那就会否定教育学是一门科学，这也是错误的。

简述实验教育学的基本观点

实验教育学的基本观点有以下几点：

1,反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学；

2、提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究；

3、划分教育实验的基本阶段；

4、主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。