如何组织班级园外亲子活动

(一)如何组织班级园外亲子活动

在活动之前对参加活动的家庭做一个问卷调查，对每个婴幼儿的个性特征和兴趣爱好及家庭生活背景进行初步观察了解，制定具体切实的亲子活动的主题目标。内容要科学适度，活动的组织形式要符合婴幼儿的年龄特点，时间不宜过长、人数不宜过多。在组织活动时，教师要合理分配小组活动与分散活动的时间，做到动静交替，集体活动与分散活动相结合。内容安排要考虑连续性与阶段性的结合，创设情景的策略活动内容和时间也要根据婴幼儿在教学活动中的具体表现进行适当的调整。注意活动内容要具有教育意义，注重促进婴幼儿身体、心理、道德、智力、语言等方面全面和谐的发展。要注意活动器具和材料的选用，要符合家庭的实际，既能够让家长随手可得、安全卫生，又可以一物多用、价廉物美。加强家长与孩子、老师与孩子、家长与老师的交流互动。

(二)如何组织好一年级小学生上课

1、把爱献给学生小朋友进入学校就等于步入了人生求学的第一站，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用爱心精心地培育。2.激发学生兴趣，吸引学生注意力都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，可以调动学生学习的积极性。3.给学生一个新鲜感小学生喜欢新奇、有趣的东西，因此，教师的教学活动不能一成不变，要经常的给学生以新鲜感。

(三)如何组织人员疏散逃生

1、利用楼梯道走廊逃生。

火灾初期，楼道、走廊没有被大火完全封住时，把被子、毛毯或褥子用水淋湿裹住身体，用湿毛巾捂住口鼻，低身冲出受困区。

2、利用窗户逃生。

前提条件是火势不大，没蔓延到整个单元住宅，同时是受困在较熟悉的室内的情况下进行的。

具体做法：将绳索，一端系于窗户横框或室内其他固定构件上，另一端系于小孩或老人的两腋和腹部，将其沿窗放至地面或下层的窗口，然后破窗入室从通道疏散，其他人可沿绳索滑下。

3、利用阳台逃生。

在火场中由于火势较大，楼道走廊已被浓烟充满无法通过时，紧闭与阳台相通的门窗，站在阳台上避难，等待消防人员到来。

4、利用空间逃生。

将室内的可燃物清除干净，同时清除与此室相连室内的可燃物，消除明火对门窗的威胁，紧闭与燃烧区相通的门窗，并用淋湿的被子、毛毯封堵，防止烟和有毒气体的进入，等待火势熄灭或消防人员的救援。

(四)依据宪法,国家机构是如何组织的

1、宪法规定了，全国人大 及其常务委员会，国务院 最高法院 最高检察院 监察委员会的组成。

2、国家机关的体制就是国家根据政治、经济发展的需要，通过法定程序，将行政机关结构中各层次、各部门之间的行政关系制度化的表现形式。

3、行政机关的体制是保证国家行政管理整体效能的一个中心环节。一般来说，有以下几种形式：

4、首长制和委员会制，凡将政府组织法定的最高行政决策权力和责任赋予一人承担者，称为首长负责制，简称首长制；而将该权力和责任赋予委员会议集体承担者，称为委员会议负责制，简称委员会制。

5、首长制与委员会制各有其适用范围。一般来说，凡是执行性、技术性与速决性一类的事务，宜用首长制，行动快，效率高；凡立法性、协调性、倾向性一类的事务，宜用委员会制，利于集思广益，避免个人专断。

6、层次制与职能制，层次制又称层级制、分级制，是指政府组织纵向分为若干层次，每个层次所管业务性质相同，各对其上层负责，但其管辖范围随层级下降而缩小。职能制是指政府组织平行划分为若干部门，每个部门所管业务内容不同，但所管范围大体相同。

7、故职能制又称分职制。通常，行政机关都是将层级制与职能制结合起来运用，以层级制为基础，在每一层次又设若干职能部门，职能部门又由分管各种事务的若干单位组成。这既便于合理分工、相互配合，又便于统一指挥，统一行动。

8、集权制与分权制，集权制指行政权力集中于上级机关，下级机关没有或很少有自主权，一切均需按照上级机关的指示去办。分权制指下级机关在其管辖范围内有自主决定权，上级机关对其权限内决定的事项不加干涉。

9、集权制与分权制各有利弊，不可一概行之，而应相互结合，合理运用，在保证政令统一的前提下充分发挥下级机关的主动性与积极性。

(五)如何组织学生进行社会实践活动

方法如下：

1、制定实践周的具体活动计划，确定领导小组和管理人员，落实各项管理措施，做到周密部署，组织有序。

2、加强对活动的组织和管理。一是配齐带队人员，做到定人定班，班班有领队。二是对活动过程进行全方位的管理，包括点名工作、学生就餐的组织工作、学生休息的秩序维持、查铺工作、学生来回程的组织工作等。三是向学生强调活动纪律，要求学生做到八要八严禁。

3、积极开展各项校园文体活动，包括红五月活动、校园十佳歌手赛、校篮球赛、校书画展等，让学生充分展示自己的风采。

4、在学生的日常行为规范管理中，充分发挥学生的主体作用，安排学生参加青年志愿者、文明督导、学生值日等，让学生在参与学校管理的过程中，锻炼自己的能力。

5、织学生清理校园卫生死角，让学生在劳动过程中培养爱校如家的精神。学生不仅学会触摸社会，了解社会，适应社会，还学会了如何与他人相处，并从中体会劳动的艰辛与乐趣。