如何因材施教

(1)如何因材施教

1、正确认识学生的认知方式差异与智力差异。每一个学生由于其性格特点、家庭环境、思维方式以及智力水平的不同，在学习过程中体现出对于知识的获取能力和掌握能力也会是千差万别的。作为教师，必须正确看待这些差异。并在教育教学中不断创设有针对性的教学组织形式与教学方法，尽可能做到个性化教学。

2、平等相处，充分了解学生。教师应改变以往居高临下的姿态，与学生建立良好的师生关系，这将有利于学生更好地接受教育和指导。学生是发展中的人，教师要学会关心和尊重学生，并真诚地与学生进行交流。在交流的过程中，教师要了解学生的心理特点，调整自己的授课内容，充分调动学生的学习兴趣，以取得最佳的教育效果。

3、博采众长、分层施教。每一个学生都具有成为天才的潜力，教师要以学生为主，帮其发现并挖掘自身的潜力，引导学生将自己的潜力变成实际的能力。因此，教师必须做到尊重学生、博采众长，为每一个学生的良性发展做好引领，不能戴有色眼镜对待学生。而在实际的教学中，教师要根据学生的学习能力采取分层教学的方式。对于基础薄弱的学生可以布置较多的基础性作业，而对于基础较好的学生以基础性作业为主，也可以附加少量拔高性题目，对于基础扎实的学生可以考虑布置综合性题目，以此做到教学的针对性。

(2)教学中如何做到因材施教

教学中的因材施教做法：

1、尊重学生个体差异，体现因材施教的原则，充分发展学生的个性特长，在教育中既要把握学生整体性特征，又要顾及学生个性化特点；

2、教师要及时转变角色，转变态度，转变方式；

3、根据学生的个性特点，施以恰当的教学方法；

4、学生都有各自的性格、气质、意志、兴趣等个性，教师要对学生加以了解，再根据其个性特点，施以恰当的教育方法；

5、在教学过程中，实施分层教学；

6、学生的差异是客观存在的，不以人的意志为转移，面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的，正确的选择应该是尊重差异，正确对待差异，把差异当作一种资源来开发；

7、在教学实践中，每个教师要有整体育人、全面育人的观念，要对学生负责，应该认识到，转化一个差生和培养一个优等生同样光荣，一定要切实使素质教育落到实处，使每一个学生的素质不断完善和提高。

(3)因材施教的施是什么意思

因材施教中的施是施加、使用、采取的意思。

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

(4)因材施教原则

1、什么是因材施教原则：因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每一个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

2、因材施教原则的产生：人的身心发展具有不均衡性与差异性，教学活动要在统一要求的前提下促进全体学生的个性发展，就必须贯彻因材施教的教学原则。在我国，孔子是因材施教的先行者，他善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的特长。南宋朱熹在总结孔子教育经验时说“夫子施教，各因其材”。