为什么说百草园是我的乐园
更新时间: 2024-06-03 07:43:10
1)为什么说百草园是我的乐园
百草园是“我”的乐园的原因:
1、百草园热天,即夏秋时节的美景,园中充满了无限的趣味,这些趣味是全方位的,是综合的,有声有色有味,有动物有植物等等;
2、美女蛇的故事,让“我”对百草园还心存极大的神秘感;
3、百草园冬天的乐趣,那就是堆雪人和捕鸟,而尤其是后者,这是直到现在很多男孩子都喜爱的游戏。
2)我的乐园作文350
1、在我家公园的旁边有一座小山,走过一条长长的石阶就到了山顶。山顶上有一个小广场,是人们跳舞的地方,山上面有很多绿绿葱葱的大树,山脚下还有一个荷花池,池塘边有几棵腊梅树,冬天,就会看见一朵朵绽开的淡黄色的腊梅花,香气扑鼻。
2、虽然这座小山不大,但它却是我的乐园。
3、这里是我锻炼的好地方,我在这里经常和弟弟踢足球,和妈妈打羽毛球,和弟弟追逐嬉戏。在这里我可以无拘无束地奔跑。
4、这里我还可以观察昆虫。夏天我和弟弟会在树上、石头上捡大把的知了壳,弟弟会拿几个粘在胸前当徽章。我们在树上发现了一个蜜蜂窝,数不清的蜜蜂整齐地扇动着翅膀,好像在让入侵者走开,可是那几只黄蜂一直围着蜂窝转,我想黄蜂看着蜂蜜,它的口水都要流出来了吧。
5、这里还可以收集很多宝贝。树林里,风一吹,成片的叶子都旋转着落下来,在草丛里能捡到金黄的银杏叶、嫩绿的三叶草、火红的枫叶、枯黄的叶脉,还能摘到火红的、翠绿的、宝石蓝的野果子。如果运气好的话,还能捡到几根漂亮的竹竿,我和弟弟把它当金箍棒转着玩。
6、我喜欢我的山中乐园,因为它给我带来了无穷的欢乐!
3)我的乐园500字左右四年级下册
1、童年,应该是多姿多彩的,在这“彩色蝴蝶”里,应该还包括属于自己的乐园。
2、往事依旧,仍记得童年时期2、3岁的时候在外婆家住上了一段日子。在那时,外婆家的后面有一大片草地。虽然其中确凿只有一片野草,几块青石,两三颗梧桐树,两个池塘,但那的确是我儿时的乐园。
3、不必说绿油油的草儿,光滑的大青石,高大的梧桐树;也不必说树上“喳喳”叫的山雀,花丛采蜜的蜜蜂,在草地上与我打滚的猎犬。光是那清新的空气就能让你陶醉。虽然与猎犬打完滚后,我身上沾满了跳蚤,挨了外婆不少骂,但她没有打我,她舍不得。
4、乐园旁边是一大片广柑林,都是外公、外婆亲手摘种的。为了防止我将未成熟的广柑拿来随地乱扔,外婆吓唬我说:“广柑林里有一个“狼外婆”,不吃大人,专吃小孩,你一进去它就会把你吃掉。”随后,又给绘声绘色地给我讲一个小孩进广柑林里偷嘴被“狼外婆”吃掉的事。谁知,这本想吓我的话竟激起了我对广柑林的无限兴趣。广柑林在心中也充满了神秘的色彩,于是,我便经常进去游玩、探险。当然,是在猎犬的陪伴下罢了。
5、春天的乐园,是多姿多彩的。清风中的绿叶,颇有“二月春风似剪刀”之势。只见:鸟儿在树上唱歌;蜜蜂在花丛中跳舞;野鸭在水塘中嬉戏;螃蟹在水中“横行霸道”我与猎犬在草丛中打滚,这里充满了无限的生机与活力。
4)我的乐园作文如何教学教案
1.明确“我的乐园”的写作内容。
2.写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。
3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣。
1.谈话:我们的生活中到处充满了欢乐,同学们,你们的乐园是哪里呢?(引入)
2.组织同学交流介绍。(学生各抒己见)
现在,让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧!(板书课题)
二、启发思路,讨论交流。
1.打开思路。
你的乐园都有哪些呢?
是“满是玩具的房间”“村头小河边的草地”,还是“班级图书角”“自己家的院子”?或者是“学校的篮球场”“爷爷的菜地”?……(学生自由讨论)
2.汇报交流。
(1)引导学生先说出自己最喜欢的乐园是哪里。
(2)乐园有什么特点?(此处可作细节描写)
三、习作指导。
1.阅读感受。
先来读一读表格中的内容。
指名读。
读后交流:“村头小河边的草地”上都有什么?小朋友喜欢在这里做什么?
2.整理思路。
你的乐园是什么样子的?在那儿你最喜爱干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?
让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
开始小组交流。
3.写作提示:写之前可以仿照课本中的样子,做一个表格。
写完后把习作读给同学听,让他们来感受你的快乐。
4.学生自由习作,教师巡视指导。
四、习作点评。
1.选出两篇比较优秀的作文,在班级进行点评。
2.习作的重点在于讲清楚所写的乐园是什么样子的,在那儿你最喜爱干什么,这个乐园给你带来了怎样的快乐。注意语言通顺、用词恰当等。
五、习作小结。
我们通过选择自己喜欢的乐园,抓住乐园的特点,写出了乐园里做的事情和获得的快乐。
六、延伸活动。
将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出对方作文中所刻画的具体场景。(看看是否刻画到位)
板书设计
我的乐园
乐园有哪些
乐园有什么特点
带给你怎样的快乐
教学反思:
通过这次习作,我让学生懂得了,生活是快乐的,这些快乐的事情就是写作的材料,只要留心观察生活中值得记录的小细节,善于去发现,你就会把自己的乐园写得更加迷人。通过同学们的讨论交流、小组互相点评,同学们受益匪浅。我也发现,在平时的习作教学中需要重视对写作技法的指导以及文词的积累,这样学生的文章才能更加丰富多彩。
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