数学不好就是逻辑思维差么

(一)数学不好就是逻辑思维差么

不是。数学的好坏与逻辑思维之间没有必然的关系，或者说逻辑思维好并不是数学可以学好的必要条件。但逻辑思维好的人学数学相对会更快，因为可以举一反三，可以省下更多的时间钻研其他的内容，逻辑思维不好的人也并非数学学不好，只是相对要花费更多的时间。

(二)看什么书有利于发展逻辑思维

1、《平凡的世界》 作者:路遥，简介：这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层众多普通人的形象。

2、《穆斯林的葬礼》 作者:霍达，简介：一个穆斯林的家族，六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，两个发生在不同时代、有着不同内容却又交错扭结的爱情悲剧，揭示了他们在华夏文化和伊斯兰文化的撞击和融合中独特的心理结构，以及在政治，宗教的氛围中对人生真谛的困惑和追求。

3、《挪威的森林》 作者:村上春树，简介：全书以回忆为线索，表达了青少年面对青春期的孤独困惑以及面对成长的无奈，无聊。村上通过年轻人在社会压力下无法摆脱的生存痛苦，第一次明明白白地强调了他在以后书中不断反复强调的主题，生命的悲哀与无力感。

(三)如何开发幼儿的数学逻辑思维

拨电话。家长可以念号码，由孩子拨通电话。当然，家长也可以和孩子换一下分工，由孩子大声地念出纸上的电话号码，家长负责拨电话。平时要训练孩子记住家里的电话和爷爷奶奶家的电话，训练孩子记忆不规则的数字组合。串木珠。串木珠的过程中锻炼孩子小手的力量，发展孩子的观察力、记忆力及思维的流畅性和敏捷性。家长可以先拿三颗木珠，给孩子看了以后藏起来，然后请孩子也拿出相同数目、相同形状、相同颜色的木珠(木珠数量可以根据孩子实际水平自定)。玩纸牌。按一定的规律排列纸牌。在让孩子看过你所摆放的牌后，将牌收起来，再重新按原来的规律

(四)数学的逻辑思维怎么培养

数学的逻辑思维培养的具体步骤如下：

1、找准数学思维能力培养的突破口；

2、教会学生思维的方法 现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。

3、善于调动学生内在的思维能力 一要培养兴趣，让学生迸发思维。教师要精心设计，使每节课形象、生动，并有意创造动人情境，设置诱人悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望，还要经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。 二要分散难点，让学生乐于思维。 三要鼓励创新，让学生独立思维