藤野先生是个怎样的老师

一:藤野先生是个怎样的老师

藤野先生，一个生活简朴、治学严谨、待人热情诚恳、对学生严格要求、没有狭隘的民族偏见的学者，他就是鲁迅在仙台学医的老师。在他的教导下，鲁迅受益匪浅。

如何评价藤野先生

1、藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩，学究气，略有些古板；

2、上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；

3、添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心、认真负责；

4、先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求、循循善诱；

5、先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重，关心学生思想意识的进步；

6、先生想了解中国女人裹脚情况——表现他严谨求实精神，对骨学的浓厚兴趣。

二:诺亚方舟讲的是怎样的一个故事

“诺亚方舟”是出自圣经《创世纪》中的一个引人入胜的传说。

由于偷吃禁果，亚当夏娃被逐出伊甸园。人世间充满着强暴、仇恨和嫉妒，只有诺亚是个义人。上帝要求诺亚用歌斐木建造方舟，并把舟的规格和造法传授给诺亚。此后，诺亚一边赶造方舟，一边劝告世人悔改其行为。诺亚在独立无援的情况下，花了整整120年时间终于造成了一只庞大的方舟，并听从上帝的话，把全家八口搬了进去，各种飞禽走兽也一对对赶来，有条不紊地进入方舟。7天后，洪水自天而降，一连下了40个昼夜，人群和动植物全部陷入没顶之灾。除诺亚一家人以外，亚当和夏娃的其他后代都被洪水吞没了，连世界上最高的山峰都低于水面7米。 上帝顾念诺亚和方舟中的飞禽走兽，便下令止雨兴风，风吹着水，水势渐渐消退。

三:观沧海抒发了作者怎样的情感

这首诗借景抒情，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

《观沧海》是建安十二年九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，也是我国古典写景诗中出现较早的名作之一。

四:怎样的批评填空

严厉的批评、猛烈的批评、善意的批评、温柔的批评、严肃的批评、循循善诱的批评、轻声细语的批评、恶言恶语的批评、大声的批评、声嘶力竭的批评、耐心的批评、悉心的批评、小声的批评、和颜悦色的批评、小心翼翼的批评、悄悄咪咪的批评。