教育硕士就业前景有哪些?

(一)教育硕士就业前景有哪些?

1、教育学研究生就业方向：教育学研究生可以从事基础教育、综合文科师资、高等教育、人文教育方向的教学与研究，也可以到政府机关以及企事业单位的办公，从事文秘、专业技术与管理等工作。

2、教育学的研究生就业前景较好，近年来的就业率在95%左右。教育学的研究生根据专业不同会有不同的就业方向，但是主要还是从事教育，考取中小学教师编制或在高校任职是其就业的主要方向。

(二)全日制教育硕士就业前景

1、全日制教育硕士就业前景：面临全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，因此全日制教育硕士就业前景还不错。

2、就业方向：主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理、教育科学研究所、研究室里做研究人员、编辑部、报社、期刊社、杂志社编辑、培训机构做相关培训等。

(三)教育硕士有用吗

1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。 学位性质：教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。

(四)首都师范大学教育硕士备考经验，希望能为同学们的备考增添助力

首都师范大学教育硕士简介首都师范大学是北京市政府于建国初期创建的第一所高等院校，是北京市按照国家“211工程”标准建设的市属重点大学。首都师范大学研究生教育始于1978年，1984年开始培养博士研究生，是我国第二批博士学位授权单位之一。教育学院整体实力较强，教育系、心理系两个一级学科在学科评估中排名均位居全国前列。拥有教育学、心理学两个一级学科博士授权点，教育学北京市一级学科重点学科，心理学北京市一级学科重点培育学科。拥有首都教育发展协同创新中心、北京基础教育研究基地、教科书博物馆（筹建）、北京市学习与认知重点实验室等研究基地，与教育部教育发展研究中心共建教育政策评估与研究中心，与北京市教委共建首都教育发展研究院、教育政策与法律研究院等。

首都师范大学教育硕士报考条件中华人民共和国公民。拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的体检要求。考生学业水平必须符合下列条件之一：国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力人员。以同等学力资格报考考生复试时必须提交毕业证书原件和在学术刊物上公开发表的相当于大学本科毕业论文水平的文章（不限学科专业）原件或进修学校教务部门开具的进修本科课程合格成绩单（6门或6门以上）。国家承认学历的本科结业生，报名时按本科生对待，复试时按同等学力考生对待。已获硕士、博士学位的人员。注：①除中央党校成人教育学院本科学历外，其余的党校本科学历不能报考；②在国（境）外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证；③在校研究生报考须在报名前提供就读学校同意报考证明，并在录取前先办理原就读学校的退学手续。

首都师范大学教育硕士参书目首都师范大学教育硕士333参考书目如下：《教育学基础》教育科学出版社，2008年12月第二版全国12所重点师范大学联合编写《当代教育心理学》北京师范大学出版社（第二版）陈琦、刘儒德《教育研究导论》北京师范大学出版社宁虹；

(五)教育硕士跟学术硕士有什么区别

教育硕士和学术硕士的区别：

1、教育硕士属于专业型学位，学术硕士属于学术型学位，两者是两种不同性质的学位。

2、学术硕士的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果，教育硕士以课程为主，同时要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。