怎么样写日记

（1）怎么样写日记

1、日记和观察是分不开的。首先，观察应该有目的和有重点。可以这样指导学生:“什么最吸引你，你想知道什么？我们将有针对性地观察这些事情。

2、其次，按照一定的顺序观察。观察有序，写有序。通过课堂指导，学生观察事物从混乱变得有序。学生有序观察后的日记生动地展现了生活，具有清晰的组织和层次。

3、日记看起来像一本“流水账”，因为它缺少一些生动真实的细节。在日记中，应该引导学生使用详细的描述，以增强描述的生动性和真实性。特别是对于高年级学生，他们应该提高他们的要求，鼓励学生详细描述。例如，许多学生将周末出游视为日记的内容，但他们通常只描述他们玩的游戏，没有引人注目的细节。

4、标题是日记的“窗口”和日记的眼睛。好的标题能引起读者的兴趣。让学生用自制的标题写日记也可以培养学生在中心周围选择材料、组织材料和寻找文章的能力。一名语文老师如何让学生写日记并创造一个好话题？我认为我们可以用学生们所学的课文作为例子。

（2）正经人谁写日记啊是什么电影

“正经人谁写日记啊”这句话是电影《邪不压正》中。原对话是“正经人谁写日记啊。”“谁能把心里话写日记里？”“写出来的哪能叫心里话？”这段话是讽刺日记中的不是真心话，而是一种辩解工具。

《邪不压正》改编自张北海小说《侠隐》。讲述在1937年“七七事变”爆发之前，北平城的“至暗时刻”，一个身负大恨、自美归国的特工李天然，在国难之时涤荡重重阴谋上演的一出终极复仇记。

影片中姜文饰演的蓝青峰是游走于中日两方势力之间的前朝武人，辛亥元老。他的两个儿子，分别死于广东和上海。多年以后，他又来到北平，暗中收养李天然。

（3）如何培养孩子写日记

方法如下：

1、以谈话的方式，围绕一天中的所见所闻跟孩子进行无拘束的谈话以引起孩子的关注，谈话完毕时，让孩子对谈话内容进行梳理，找到写日记的切入点，进入状态。

2、注意写作规范，若发现不会写的字，可用拼音代替，待修改时再查字典补上，家长检查时发现错误时可在内容上可提出修改意见，鼓励孩子自己修改，以增强孩子自信心。

3、养成留心观察的习惯，经常提醒孩子捕捉生活中有意义的东西，如看电影、游玩、看书以后的感想，不断提醒孩子去观察、联想，激发孩子的写作兴趣。

（4）写日记的正确格式

1、在第一行写：X月X日 星期X 天气：X。

2、在第二行写日记。

3、日记的方法

（1）记的事件要真实。

要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。

（2）记的事件内容要具体些，少用概括性叙述，有一定的描写。

写日记主要是练笔。它不同于一般的记录。因此，要通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。

（3）要有选择地记。

一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以是一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。

（4）记事件的感受不要牵强附会。

每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些学生，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。

4、举例

8月8日 星期四 晴

今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。

忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧!接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。

我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。

平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。