小学生课堂听课的方法和技巧
更新时间: 2024-06-02 18:55:50
(1)小学生课堂听课的方法和技巧
1、集中注意力听讲,紧跟老师讲课的思路
老师在讲课前,要根据教材内容和学生情况进行认真地备课,对重点内容会详细讲解,讲深讲透,让学生尽量掌握;遇到难点的地方,会用典型举例,用新旧知识的联系,用一些直观生动的教学方法,采用启发式教学用通俗的语言来讲解,让学生听懂;对于学生容易混淆的知识点,会特别提醒学生注意,或采用联系、比对的方法把容易混淆的知识点讲清,以便让学生能够清楚难确地区别开来。通过认真听课,好多自学时难以理解的问题也会迎刃而解。
2、专心听讲,紧跟老师的讲课进度
在课堂上,有好多学生遇到听不懂的问题时,往他为了急于弄懂,去翻课本;遇到没有听明白的问题时,停下听课去思考去思索,其实这是十分错误的做法。学校实行的都是班级授课制,老师是对着一班的学生讲课的,当你翻书、停下思考时.老师早就按他淮备的教学进度讲下去了,跟不上教师教学的进度,你就听不明白。好的办法是,听课遇到困难或问题时,先在课本上做个记号,继续听课,下课后通过看书,请教老师或问同学再把疑难问题搞清楚。
3、积极思考,学会学习方法,提高学习能力
在听老师讲课中,特别是老师讲例题时,先听老师的思路,听老师是怎样认识题、分析题,又是怎样把题目与所学的知识联系起来解决问题的,在此基础上把解题过程记下
?来。听课中要紧跟老师的思路走,要多想这道题自己怎么解,老师为什么要这么解,还有什么好的或更简便的方法没有?在听课中逐渐积累形成自己的解题思路和方法。
4、认真记好笔记,加深对课文的理解和掌握
课堂笔记内容应该简单清楚,记下老师讲课的提纲线索,课本上没有的典型毕例,听课中迟到不懂的疑难问题。认真做好课堂笔记,右利于集中注意力听老师讲课,加深对重点知识的理解和记忆,形成初步的学习提纲,便于课后及时复习,整理学习笔记,巩固学习效果。
5、及时复习巩固,当堂消化名师讲课的内容
每堂课老师讲先后,迅速把当堂课文再阅读一遍,对听课中遇到的疑难问题,通过阅读课本进行认真思考,如果还是没有弄懂,就及时向老师请教,绝不能放过去。每节课的讲课内容,都应当力争在课堂上消化,不留后患。在课后复习时,特别要留意老师对一节课的课后小结,把课文内容理解深透,产生深刻的记忆效果。
(2)小学生课堂纪律
可以从两方面着手:
1、课堂违规行为的预防。
(1)制定具体行为规则,在每学期开始时要用一定的时间来解释他的基本行为准则。
(2)把握教学程序,首先教师在课前要做好各方面的准备工作;其次,在教学过程中,教师应注意教学点流畅性,让学生处于一个连续教学情境之中,从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的可能。
(3)面向全体学生教学,教师要估计全班学生,随时发现问题,解决问题,这样,就使有小动作活其它纪律问题的学生无可乘之机。
(4)要使所有的学生都有事可做。例如,教师让个别学生到黑板前回答问题,他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习,这样,多数学生就不会感到无所事事。
(5)要给学生表现自我,体验成功的机会。如未经许可就发言,离开座位,干扰同学等,教师应该在恰当的时候给学生提供表现的机会,一方面让他知道表现的恰当时机,另一方面又满足了他的被关注需要。
2、课堂违规行为的干预。
(1)移走引起分心的事物,并且安静地告诉学生这些东西在下课后才能归还,教师的态度要温和但坚决,不要啰嗦,告诉学生这些东西会保管在合适的地方直到放学。
(2)强化恰当行为,遵守纪律的学生得到精神或物质(如小红花)上的鼓励。
(3)提高学生的兴趣,教师在学生表现失去兴趣时可以宣布已完成了多少任务,已完成部分做得很好,并且与这部分学生讨论学习任务,这可以帮助学生将注意力回到学习任务上来。
(4)当学生表现出失去兴趣时,教师可以问他们一个问题,让其解决一个难题或者读一段课文,以唤回他们的注意力,如果学生对问题的回答恰当,则表明他们是专心的,应该给予强化。
(5)调整教学,教学有时并不像教师所期望的那样发展,学生可能会因为各种原因而失去兴趣,如果在课堂上有学生开始做白日梦,递纸条,打哈欠,伸懒腰或者离开座位的时候,就意味着应该对教学作出一些调整,例如改变教学活动,做学生喜欢并需要他们参与的小组讨论,游戏等,教师要注意选择不同类型的活动,避免单一活动,如果教师能较早地对教学作出调整,就能将学生的注意力集中于课堂,维持好纪律。
(6)可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行为;可以靠近分心的学生,帮助他将注意力收回大学习上;可以将手放在学生的肩上让其安静,或者抓住学生的手将其送回座位促使学生改变。
(3)小学生课堂游戏
1、模仿秀:教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
2、拍手停:教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停,此游戏可用于单词操练,可以集中学生注意力。
3、长大个:学生的语音根据教师的手势变幻,声音由小变大,可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
4、大小声:学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小;教师声音小,学生的声音相应变大,可用于单词或简单句型的操练。
5、猜自己背上的字或字母:5人上台,面对黑板,老师将准备好的字或字母贴在每个同学的背后,叫他们都看到其他每个人背后的字或字母,谁先说出自己背后是什么字、字母为胜。
6、画鼻子:在黑板上画一个人头,不画鼻子。让孩子一个一个蒙上眼睛上去画上鼻子。画得位置最好的为胜。
(4)小学生课堂表扬语言
1、在这个问题上,可以当老师了;
2、分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言;
3、这么难的题都能回答得很完整,真是了不起;
4、这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子;
5、你的想法很有创意,看来你是认真思考了;
6、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决;
7、你好厉害!敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕;
8、通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油。
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