教育家名言

（1）教育家名言

1、建国君民教学为先。

2、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

3、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

4、使教育过程成为一种艺术的事业。

5、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

7、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

8、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

（2）中国的教育家格言

学然后知不足，教然后知困。

尽信书，则不如无书。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

知识就是力量。

教育植根于爱。

学而不厌，诲人不倦。

玉不琢，不成器；人不学，不知道。

言必信，行必果。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

学而不思则罔，思而不学则殆。

不愤不启，不悱不发。

千里之行，始于足下。

劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

做人，做中国人，做现代中国人。

手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

（3）我国古代著名的教育家

1、孔子：

提倡有教无类，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势，孔子开创了私人讲学的风气。

2、墨子：

在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。在当时的百家争鸣，有非儒即墨之称。墨子的教育思想是艰苦实践、服从纪律，并且提出兴天下之利，除天下之害的教育目的。

3、孟子：

他的教育思想，是对孔子有教无类的教育思想的继承和发挥，推崇易子而教的传统教育方法。

（4）我国教育家陶行知提出的教育方法是

1、教育方法理念：生活即教育、教学做合一、行是知之始。

2、生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。

3、社会即学校，是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，应济社会的需要。

4、教学做合一，是生活教育理论的方法论。认定在生活中教法、学法、做法是不可分割的。主张事情是怎样做的，学生就应该怎样学；学生是怎样学的，教师就应该怎样教。教法和学法都来源于做法，统一于做法。