全等三角形的判定方法五种

1)全等三角形的判定方法五种

1、边边边：三边对应相等的两个三角形全等；2.边角边：两边和它们夹角对应相等的两个三角形全等；3.角边角公理（ASA）：两角和它们的夹角对应相等的两个三角形全等；4.角角边：两个角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等；5.斜边直角边定理：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

全等三角形的运用1、性质中三角形全等是条件，结论是对应角、对应边相等。在写两个三角形全等时，一定把对应的顶点，角、边的顺序写一致，为找对应边，角提供方便。

2、当图中出现两个以上等边三角形时，应首先考虑用SAS找全等三角形。

3、用在实际中，一般我们用全等三角形测相等的距离。以及相等的角，可以用于工业和军事。

4、三角形具有一定的稳定性，所以我们用这个原理来做脚手架及其他支撑物体。

2)全等三角形教案内容

1、教学目标：知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形对应的元素；能用符号正确地表示两个三角形全等；能熟练地找出两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角；知道全等三角形的性质，并能用其解决简单的问题要求学生会确定全等三角形的对应元素及对全等三角形性质的理解。

2、通过感受全等三角形的对应美，激发热爱科学勇于探索的精神。通过文字阅读与图形阅读，构建数学知识，体验获取数学知识的过程，培养学生勇于创新，多方位审视问题的创造技巧。

2、难点：能用全等三角形的性质解决简单的问题，要求学生会确定全等三角形的对应元素及对全等三角形性质的理解。

3、教学流程安排：利用电脑投影观察图形，探究得出全等图形的概念。观察平移、翻折、旋转的两个图形。全等形的练习。观察两个平移的三角形所做的变化（课件演示）及动手剪两个全等的三角形。探究全等三角形的性质。

4、小结，布置作业：观察、发现生活中图形的形状和大小相同的图形获得全等形的体验。利用两个形状和大小相同的图形通过平移、翻折、旋转的实验，得出全等形的概念。巩固全等性的概念利用两个形状和大小相同的三角形通过平移及自己动手作比较得出全等形三角形的概念。通过图形的变换，形成对应的概念，获得全等形三角形的性质。运用全等三角形性质解决问题回顾反思，进一步理解和掌握全等三角形的概念及全等三角形的性质。

3)全等三角形的数学小报的资料

1、全等三角形的对应角相等。

2、全等三角形的对应边相等。

3、能够完全重合的顶点叫对应顶点。

4、全等三角形的对应边上的高对应相等。

5、全等三角形的对应角的角平分线相等。

6、全等三角形的对应边上的中线相等。

7、全等三角形面积和周长相等。

8、全等三角形的对应角的三角函数值相等。

9、经过翻转、平移后，能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形，而该两个三角形的三条边及三个角都对应相等。

4)求全等三角形的四种方法是什么

1、边边边：通常用SSS表示，代表两个三角形的三条边对应相等的两个三角形全等；

2、边角边：通常用SAS表示，代表两个三角形的两条边和它们的夹角对应相等的两三角形全等；

3、角角边：通常用AAS表示，代表两个三角形的两个角和一条边对应相等的两三角形全等；

4、角边角：通常用ASA表示，代表两个三角形的两个角和它们的夹边对应相等的两三角形全等。