师生关系如何重构

师生关系如何重构

师生关系是教育过程中的基本关系，和谐的师生关系有助于教学任务的顺利完成，对学生的健康成长和教师专业能力的发展也具有重要的作用和意义。

但目前，我国高校师生关系中出现一些不和谐的因素，我们力求重建不同层面不同意义下的和谐师生关系：即人格意义上的“民主平等关系”，过程意义上的“教学相长关系”和情感意义上的“相知相爱关系”。

让学生学会思考比学会知道更重要。

互联网时代，学生的思想较之以往更加开放、活跃、自由，价值取向更加多元化。同时，在这个资源共享的时代，学生需要的任何知识都可以通过查询、搜索快速的获得，教师在学生知识建构方面的权威性大打折扣，学生在知识建构中的主体性不断增强。由此，转变教学方式，引导学生思考、引导学生有效学习的问题凸显了。很明显，让学生学会思考比学会知道更为重要。

良好师生关系的特征是什么

良好师生关系的特征是尊师爱生、民主平等、教学相长。良好师生关系应是教师和学生在人格上的平等、在交互活动中的民主。学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，同时教师通过教育教学活动，让每个学生逐步完成自由个性和健康人格的确立。

师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。

如何建立良好的师生关系

1、主动与学生沟通。

沟通产生理解，理解尝试信任。主动亲近学生，与学生平等相处，尊重学生的人格，通过师生之间的交流，了解，缩短师生之间的距离。进而建立真诚和谐的师生关系。

2、爱是基础。

爱生，是构建师生良好关系的感情基础。爱生，先要尊重学生，理解学生，依赖学生。其次，要严格要求学生，严而有理，以理服人，严而有方，方法可行，严而有恒，贯彻始终。

3、以身作则，为人师表。

教师的一举一动，一言一行，都对学生有潜移默化的影响。要学生做到，教师必须先做到。要求学生不能做到，自己也坚决不做。

4、扮演好角色是关键。

随着时代的进步，教师传授知识不再只是灌输，而是学生的引导者，参与者和合作者。要给予他们在问题中恰当的建议和引导。“教书育人”是教师的本职，只有明确自己所扮演的角色，才能真正建立起和谐，融洽的师生关系。

怎样建立幼儿园中良好的师生关系

一、尊重幼儿的人格是建立良好师生关系的首要条件。再小的孩子都有自尊心，都有被尊重的权利。不能用家长或老师的权威压制幼儿，要让幼儿感觉到自己和老师是同样平等的人。

二、懂得欣赏幼儿。感觉到被欣赏，幼儿就会从老师身上找到知已的感觉，老师就不再是一个严厉的管制者、一个权威者。

三、允许幼儿犯错。人都是在不断地犯错中成长起来的，当幼儿犯错后，要进行必要的指导、教育。教师的作用就是让学生学会，在犯错后明白一定的道理，并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。

四、教师必须放下让幼儿畏惧的架子，真正地走近幼儿。

只有这样，才能真正地建立平等友好的、融洽的的新型师生关系。