你希望与老师建立什么的师生关系

你希望与老师建立什么的师生关系

良好的交流与互动。

在古时候有“传道授业解惑”被称其为老师的职责，而伽利略则认为：老师不仅只教给学生知识，而应该帮助学生通过自己去寻找知识。

因此良好的互动和交流的重要性就体现出来了，通过和老师的交流从而提高自己独自思考的能力和自我的表达能力，同时这就促成了一个积极的师生关系。

和多人对于学术上的疑问正是源于羞于向老师提问从而得不到知识上的解惑，这一方面就是自己的损失，而生活上亦是如此，大部分同学会在心里问，老师会不会帮助我呢？会不会嘲笑我？等一系列不信任对方的问题，这也是没有及时沟通而造成的问题。

如何处理好课堂教学中的师生关系

一、以生为本，多一点尊重和信任：

1、学生对教师的尊重。在学生眼里，理想的教师应是能维持秩序又不过分严厉、公正无偏私、讲课清晰有趣、能给学生以实际的帮助、友好而又有耐心。公平、公正、公开是教师获得学生尊重的基本条件之一。由此可见，教师权威的确立，有助于赢得学生的尊重。

2、教师对学生的尊重。教师和学生之间的尊重是相互的。师生之间的紧密联系是指作为独立个体的师生之间达成的相互理解、相互支持与合作，它的形成有赖于教师、学生间相互交流等因素。

二、激发兴趣：课堂教学中激发学生的兴趣，调动学生的积极性，对学生获取知识、发展能力是很重要的。

三、 注重个性，多一点欣赏和赞誉：作为课堂教学的主导者——老师，要有意识地培养学生的个性，最大限度地创造个性展示的平台，让个性的主体不断走向辉煌。

如何建立良好的师生关系

1、主动与学生沟通。

沟通产生理解，理解尝试信任。主动亲近学生，与学生平等相处，尊重学生的人格，通过师生之间的交流，了解，缩短师生之间的距离。进而建立真诚和谐的师生关系。

2、爱是基础。

爱生，是构建师生良好关系的感情基础。爱生，先要尊重学生，理解学生，依赖学生。其次，要严格要求学生，严而有理，以理服人，严而有方，方法可行，严而有恒，贯彻始终。

3、以身作则，为人师表。

教师的一举一动，一言一行，都对学生有潜移默化的影响。要学生做到，教师必须先做到。要求学生不能做到，自己也坚决不做。

4、扮演好角色是关键。

随着时代的进步，教师传授知识不再只是灌输，而是学生的引导者，参与者和合作者。要给予他们在问题中恰当的建议和引导。“教书育人”是教师的本职，只有明确自己所扮演的角色，才能真正建立起和谐，融洽的师生关系。

中职教师如何处理好师生关系

我们要从心态上正确面对现在学生的现状。 面对与过去学生素质大不相同的教育群体，承认他们存在一定的客观问题，树立“以学生为本”的思想，教师就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。孩子都是好孩子，他们不过是有这样或那样的缺点，需要我们的老师付出更多的耐心去陪伴他们成长。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。前苏联教育家霍姆林斯基也曾指出："教师的人格是进行教育的基石"。这也就充分说明了，作为一个现代的教师，不应仅仅只是传授科学知识给学生，更应树立自己形象，言传身教，以自己的实际行动成为学生的榜样。

以爱为基础，关心爱护学生 霍姆林斯基在他的教育生涯过程中，把教师热爱学生作为了“教育的奥秘”，他的座右铭是：把整个心灵奉献给孩子们。这也充分说明了，我们的教育不能没有爱，否则就像池塘没有水。教师是一个神圣的职责，教师也只有用一颗真心去热爱这一群孩子，才能教导他们茁壮成长。从教师的角度来看，家长把孩子交给了你，你就是学生在校最亲的人，你只有把他们视同自己的孩子，用真诚和爱心，无私奉献的情感去打动学生，才能更能得到学生的爱。有经验的教师都会有这样的体会，当学生意识到教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。作为教师，要想赢得学生就要经常深入到学生中去，去关心他们，了解他们，用真诚与爱心去跟他们交友，做他们的良师益友。教师只有热爱学生，才能教好学生，才会千方百计地发挥教育的作用。教师对学生的热爱是一种巨大的教育力量。学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。教师热爱学生，必须热爱每一个学生。著名的教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师要用自己的爱去创造爱的氛围，从爱的氛围中育人教书。教师既应是学生生活中的慈母，又应是学生学习中的严师，还应是学生人生中的挚友。

理解学生。 教师要避免带有成见、偏见，或以“先入为主”、“第一印象”等错误认识看待学生，对学生提出的问题或学生的各种需要，教师要在了解的基础上给予合理的解决。特别是对于学生的“冒犯”，要正确对待，冷静处理，要学会宽容，因为宽容本身就是一种爱。现在许多不爱上课的中专生，上课时坐不住板凳，总是在老师课上到一半时，扰乱课堂，不是上厕所，就是找拿包裹、接电话等各种理由要出去几分钟。这时你就不能一概而论，可能有大部分人就是故意的，有一部分人是有一定的原因。刚开始我很生气，就是不让去也不行，个个都让去课就没法正常进行，有的让去有的不让去，学生会说你对他有偏见。经过仔细考虑，我对几个课上经常上厕所的同学进行了单独谈话，找出他们真正去厕所的真正原因，让他们在课间把这件事处理好，并鼓励他们如果课上不去厕所就给他们平时成绩加分，并经常在课上提问他们能答上来的问题，鼓励他们，让他们对学习增加兴趣，这样经过一段时间，课上上厕所的越来越少了，不是特殊情况再也没有这种现象发生了。

做到以身作则。 一个处处以身作则，一言一行都成为学生表率的教师，不仅是学生学习和效仿的楷模，而且会引起学生内心由衷的崇敬和向往心理。他们对学生的表扬和批评，都将唤起相应的情感样式，激起学生奋发向上的激情，使师生关系处在和谐融洽之中。你安排学生去做一件事，有时他们不是那么情愿，如果教师能和他们一起来做，就会起到事半功倍的作用。比如，班级卫生差，老师来到班级没有批评学生，而是拿起工具自己干起来，学生马上也会跟着老师一起干起来。时间长了，学生就不会再等老师来再打扫卫生了，而会去主动完成自己的工作。有时，多说不如多做，以身作则，才会成为学生的表率，才能树立自己在学生中的形象。如何树立自己在学生心目中的形象？应树立一个什么样的形象？这是每一个为人师者在从教之初就应确立的。要让自己的学生心悦诚服地信任自己，以自己为榜样，首先就需要博学，几乎所有的学生都喜欢博学多才，授课时能够深入浅出的老师，也同样地以拥有这样的老师为自豪。韩愈在《师说》中提道：“师者，传道授业解惑也”，作为一个优秀的教师，不仅仅只是传授科学知识给学生，更多的时候应当能够把深刻的问题从浅显易懂的角度去解析。同样的，作为一个优秀的教师，更应该严格要求自己，不断提高自己的素质和文化水平，以扎实的专业底子去“征服”自己的学生。如果一位教师授课漏洞百出，是难以取信于学生的，反之，如果这位老师知识渊博，授课深入浅出，办事有条不紊，他必能吸引学生进而赢得学生信赖。

积极乐观向上的生活态度。 “教师”只是我们的一份职业，每个老师都是一个正常人，有喜怒，也有哀乐。如何把自己积极向上的生活态度传授给学生也是一个颇值得每个师者注意的问题。有些教师是有点不注意这一点的，也许在家庭中、生活上有了烦恼，或困顿不安的时候，他把这种气息带到了课堂，带到了学生当中，甚至将脾气发在学生身上，这种处理方法是极不正确的。教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，在教育的过程中，教师的一举一动都可能直接影响到学生今后处理事情的方法，所以，教师在学生面前应当尽量撇弃一些个人生活的消极态度，引导学生向积极乐观的方向发展。

如何建立新型的师生关系

建立新型师生关系的方法：

适当的调整自己老师的角色。作为老师要想和学生建立和谐的师生关系，一定不能显示出高高再上的状态，要适当的降低自己，亲近学生。了解学生的性格。在与学生的相处中一定要去了解他们，可以多与他们交谈，了解他们的爱好、想法等。多鼓励学生。在平时上课的时候可以提问题让学生回答，多给他们说话的机会，多鼓励他们回答问题，给予他们更多的赞赏。多互动。多与学生一起参加活动，在活动中可以用朋友的身份去和他们交流。使用合理的处理办法。在面对学生的过错时，不要使用惩罚的方式，要用适当的方法去纠正对方。