试述营养评价的主要方法及特点

试述营养评价的主要方法及特点

营养评价的主要方法有SGA法和NRS2002法。

SGA是临床常用营养评价方法之一，其通过评估患者体重和膳食变化、消化道症状、活动能力变化以及有无应激反应，并测量三头肌皮褶厚度，检查有无足踝水肿和腹水等指标综合判断病人的营养状态，

特点：具有简单性、易重复性、有效性及前瞻性的特点。

NRS2002是欧洲肠外肠内营养学会在2002年推荐的适用于成年住院患者营养风险的筛查工具,是较为先进的评价方法。

特点：客观性较强，有大量的数据计算。

名家对林徽因的评价的著名短句

费玉清：她是具有创造才华的作家、诗人，是一个具有丰富的审美能力和广博智力活动兴趣的妇女，而且她交际起来又洋溢着迷人的魅力；文洁若：欧洲文艺复兴时期，曾出现过像达芬奇那样的多面手。 他既是大画家，又是大数学家、力学家和工程师。林徽因则是在中国的文艺复兴时期脱颖而出的一位多才多艺的人。她在建筑学方面的成绩，无疑是主要的，然而在诗歌、小说、散文、戏剧等方面，也都有所建树；卞之琳：她天生是诗人气质，酷爱戏剧，也专学过舞台设计，却是她的丈夫建筑学和中国建筑史名家梁思成的同行，表面上不过主要是后者的得力协作者，实际却是他灵感的源泉；李健吾：林徽因的聪明和高傲隔绝了她和一般人的距离，她绝顶聪明，又是一副赤热的心肠，口快，性子直，好强，几乎妇女全把她当做仇敌；费慰梅：林徽因能够以其精致的洞察力为任何一门艺术留下自己的印痕。

传统教育评价的缺陷是什么

传统教育缺陷是过分强调了教师的作用，扼制了学生的个性和创造性，忽视了学生的主动性与潜能的发挥。

校内教育的课堂教学活动以教师为中心。首先，教师不能完全照顾到课堂中基础和兴趣不尽相同的每个学生，学生只是被动听教师的讲授，以教师为中心；学习内容封闭，资源较匮乏；学习比较被动；所学知识过于良构化，与实际生活脱离等传统教育已经有几千年的历史，有很多宝贵的精华积淀和经验积累。

在价值评价的过程中应坚持的原则

在价值评价的过程中应坚持的原则有物质贡献与精神贡献相统一、动机与效果相统一、坚持能力大小与贡献须尽力统一、完善自身与贡献社会相统一原则。价值评价即价值认识。

价值评价是主体对客体可能具有的价值和实践改造客体后的意义、成果等进行的评价。

人们在实践中对客体可能具有的价值、实践改造客体后的意义、成果等进行科学的评价，是一种不同于认识事物客观属性的特殊形式的认识，可以称之为评价性认识(价值评价)。

评价的过程是一个对评价对象的判断过程。评价的过程是一个综合计算、观察和咨询等方法的一个复合分析过程。