古希腊教育和古罗马教育的差异

古希腊教育和古罗马教育的差异

古罗马的教育深受古希腊教育的影响，但同时并没有失去本民族的特色，而是将古希腊文明巧妙的结合在了一起，形成了古罗马文明。作为军事上的征服者，古罗马人并鄙视被征服者的文化习俗，而是积极的吸收、学习和改造，并将其传承于后代。用一句可以说明古希腊与古罗马文化之间的关系：“古希腊人是天才般的创造者，古罗马人是天才般的实践者”。

不同点：

教育管理者不同：斯巴达的教育由国家控制，雅典的教育虽然国家重视，但并不完全控制和完全干预教育细节，国家只负责16到20岁青年教育，因此私人办学比较兴盛；教育

形式教育和实质教育的区别

形式教育注重能力培养，实质教育注重知识传授。

形式教育历史很长，可以追溯到古罗马的昆体良，提出了形式教育的主要思想，他们认为教学主要的不是教给学生知识，而是在于提高学生的能力。在他之后不断有人坚持这种主张，并且发扬光大，形成理论，慢慢形成学派。

实质教育要晚得多，在夸美纽斯之后，是大工业革命之后慢慢形成的。和形式教育形成对立，反对提高学生能力，主张教学就要教知识，而且应该教给学生实用的科学知识。

关于教育和法律的名言

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

关于教育和成绩的句子

虚心使人进步，骄傲使人落后。（作者：毛泽东）

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。（作者：陶铸）

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（作者：歌德）

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。（作者：杨振宁）

人不可有傲气，但不可无傲骨。（作者：徐悲鸿）