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初中生学好英语的方法

更新时间: 2024-06-17 09:32:21

初中生学好英语的方法

1、坚持听说训练,加深巩固单词在大脑中的痕迹。

2、清理时态、语态,熟练掌握动词各种形式的作用。

现在初中阶段总共学习八种时态、两种语态及动词在句子中的四种形式,高中还要复杂一些。同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式,任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。

3、重视看试卷。分析、熟记自己所犯的错误,并找出犯错误的原因加以纠正。

这一点在高年级更重要。

4、每天一篇短文阅读,每周一篇书面表达。

可以阅读一些浅显的英文刊物。书面表达可以写自己身边发生的生活小事,单词不熟悉可以通过查字典来解决。

5、用英语写日记。哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。

写日记就像走进大自然一样,也是开启心灵的灵丹妙药,它一旦被养成习惯,就会成为我们学习外语的好朋友。

怎么样能在最短时间内学好英语

1、多读:经常阅读优美的英语文章或者诗歌,长期放声阅读以达到增强英语语感的效果;

2、多听:经常听英语广播、有声读物、英语电影等,在看英语电影时尝试不看字幕来锻炼听力水平;

3、多写:用英文记日记、结交英文笔友等,能有效锻炼英语书写水平;

4、多说:经常和小伙伴、外国人练习口语对话,也可以自己在脑子里模拟情景自己和自己练习,试着学习英语电影中的说法。

学好英语的基础有什么

1、要想学好英语,就得先从听、说入手。课上认真听老师讲,听同学们说,自己积极举手发言,大胆地讲英语。课下多听录音带,反复练习,尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的拳不离手,曲不离口”,就是这个道理。

2、学好英语,一套科学的学习方法是必不可少的。就像语法不是背出来的,应该通过与汉语比对,将两种语言结合起来,通过对比、比较的方法进行学习。所以学习英语有一套科学的学习方法必不可少。或者进行浸泡式的全英文学习,

3、要想学好英语,还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。对于一些较难理解的知识,我们可以把它的核心部分用一两句好记、好上口的话概括起来,进行记忆。

4、养成习惯。英语是项技能,不是知识,需要不断的练习和熏陶,才不会忘记。有的人可以从ABC到流利表达三个月速成,那么,也可以用相同的时间忘记。这就好比运动员一直坚持训练,才能保证在赛场上有着良好的状态,退役后会选择当教练,保证他们继续长期接触这些技能。

学好英语朗诵的技巧

1、读正语音,语音是指语言的声音.就是人说话的声音。语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。在英语学习中很好地掌握正确的发音,不但有利于从声音方面来表达思想,而且还可以提高朗读水平。读正语音就必须认真读好48个音素,记住48个音标符号,能根据音标正确拼读出单词的读音,这是学习英语很重要的基本功。也是朗读好课文的基础。重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音。只有多听、多模仿、多朗读。

2、读准语调,发音纯正,读准了单词,语调不对,不但听起来不舒服,英美人甚至难以听懂言者的意思;相反如果语调正确,个别单词读不准,听起来像英语调子,英美人还能从语调上猜出言者的意思,所以语调比发音更重要。语调是说话的腔调,就是一句话里语音高低轻蘑的配置。英语语调主要表现在句子重音和声调上。语调不同,表达意思也各异。

3、把握节奏,英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。它以“步”(foot)为基础,每句话都有若干“步”,就好像音乐中的“小节”(bar)一样,每段乐曲都含有若干小节。乐曲中每个小节都以强拍开始;英语中,一般说来每一步的第一个音节都是重读音节。有的步单独一个重读音节组成,有的步由一个重读音节加上若干非蓖读音节组成。在朗读中,有的步有时也能以非重读音节开始,就如乐曲中的小节以休止符开始一样.这个步的非重读音节前也有个休止符,称为silent beat。现在,我们用“/”表示步与步之间的界线,用“一’表示休止。

4、掌握语速,语速是指朗读时的快慢程度。慢读与快读都有一定标准。慢渎,重在读准词、词组、短语、意群和句子基础上,进而注意语言速度。即慢中求准,慢中求快。因此,慢读的速度应根据自己的实际情况而定;快读,即以每分钟148个音节左右的正常语速朗读,或根据文章内容上的需要(如为了刻画人物,表达感情)朗读。语速影响听的效果,所以语速不可太快或太慢,否则都达不到“让人听清楚”的目的。读速过快会造成句子重音、意群和节奏方面的错误,还会造成发音不到位、加音、吞音、误读以及移行时的突然中断,影响意思的表达。所以要力求读准,发音清楚、正确。当然,朗读并不是越慢越好。随着熟练程度的提高和朗读技巧的掌握,读速可以逐步加快。朗读应力求流利(nuentlv o流利即快而清楚,通畅。但一定要注意,流利并不是“速度过快”(very‰t o有些学生在朗读时速度较快,但时而停顿并不通畅,仍不能让人听清楚。这里应明确的是读得流利、说得流利是我们的目标。

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